INVENTARIO DE HERRAMIENTAS INS. ED. LA LUISA

PROYECTOS DE LA RED RENATA

artículos de investigación en la Revista e-ikon: Escuela de Administración y Mercadotecnia del Quindío-EAM

La Revista de Investigación e-ikon publicación adscrita a la Facultad de Diseño y Comunicación de la EAM, convoca a profesionales, investigadores y estudiantes de la comunidad académica a la divulgación de artículos inéditos y resultados de investigación en el campo de la publicidad, el diseño y la comunicación. De esta manera, se busca promover la inter y transdisciplinariedad, así como la difusión y la transferencia de conocimientos en las áreas mencionadas.

Desarrollo e implementación de una plataforma para tratamiento de datos y manipulación de espectros de Resonancia Magnética Nuclear en línea

Últimamente están llegando equipos de Resonancia Magnética Nuclear (RMN) a Colombia que se encuentran a disposición de los investigadores del país. Actualmente funcionan dos espectrómetros 400 Mhz, uno en la Universidad Nacional Sede Bogotá y otro en la Universidad del Valle.

Categoría RENATA: Acceso a recursos remotos

Entidades participantes

• Universidad Nacional De Colombia (Bogotá D.C.): Julien Wist

• Universidad Industrial de Santander (Bucaramanga): Cristian Blanco

• Universidad del Valle (Cali): Norberto Benítez

• Ecole Polytechnique Federale de Lausanne (Lausanne, Switzerland): Luc Patiny

Efecto del ejercicio de la argumentación y del monitoreo de las variables centralidad y cohesión de grupo sobre el desarrollo de competencias matemáticas y la deserción estudiantil

La deserción estudiantil es preocupación mundial por sus costos y significado social. Según SPADIES, en la universidad colombiana bordea el 50%. Los modelos teóricos relacionan variables académicas y del ambiente social (Summers, 2003).

Metodología para la integración de mundos virtuales tridimensionales MV3D a entornos de aprendizaje en Educación Superior

El siglo XXI ha sido calificado como la era de la información y el conocimiento. El sector educativo no ha sido ajeno a este acontecimiento, pues ha aprovechado los beneficios de las Tecnología de la Información y Comunicación para colocarlos a disposición del proceso de enseñanza y de aprendizaje, propiciando la gestión del conocimiento.

Categoría RENATA: Entorno virtual compartido

HERRAMIENTAS DIGITALES

La competencia digital se refiere a que los estudiantes deben ser capaz de usar los ordenadores para obtener, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, así como comunicarse y participar en redes de colaboración a través de Internet. Se trata pues, de que las personas estén alfabetizadas digitalmente de la mejor manera posible. A pesar de que en la Institución Educativa La Luisa de Rovira por encontrarse en zona de difícil acceso no cuenta con Internet sin embargo se utilizan otras herramientas análogas y digitales como el tablero acrílico, marcadores, equipos de computo portátiles y un vídeo beam.

Según Julio Cabero Almenara, todo esto requiere: 

·         Que se domine el manejo práctico del ordenador (hardware) y de los programas más comunes, como por ejemplo algún procesador de textos (software) y algún sistema de correo electrónico.

·         Que se posea un conjunto de conocimientos y habilidades específicos que permita buscar, seleccionar, analizar, comprender y gestionar, la enorme cantidad de información a la que se accede a través de las nuevas tecnologías.

·         Que se desarrollen valores y actitudes hacia la tecnología que no sean contrarios a la misma (tecnófobos), ni tampoco acríticos y sumisos.

·         Que se utilicen las tecnologías en la vida cotidiana como posibilidades de expresión y comunicación con otras personas, además de como recursos de ocio y consumo. (Manuel Area Moreira, Introducción a la tecnología Educativa, espacio digital 'SlideShare', 18 de enero de 2010.)

HERRAMIENTAS DIGITALES

Las herramientas y conocimientos más relevantes para desarrollar las competencias digitales son:

·      Uso de la computadora personal y de su sistema operativo.

·     Búsqueda, recopilación, reelaboración y reconstrucción de información en diversos     formatos.

·     Programas como procesadores del texto, hojas de calculo, presentaciones digitales.

·     Difusión de trabajos en diversos formatos digitales tales como: texto, audio, vídeo.

·     Comunicación regular y efectiva, por medio de correo electrónico, chats, foros, grupos google y similares.

·     Uso de sistemas que permitan compartir y colaborar: Wiki, Blog, Podcast, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=qXnWzptVPqM

Áreas de la competencia digital

Según el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado) las áreas de competencia digital pueden resumirse en estos cinco apartados:

1.   Información: identificar, localizar, recuperar, almacenar, organizar y analizar la información digital, evaluando su finalidad y relevancia.

2.   Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a través de herramientas en lína, conectar y colaborar con otros a través de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y redes; conciencia intercultural.

3.   Creación de contenido: crear y editar contenidos nuevos (textos, imágenes, vídeos...), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos previos, realizar producciones artísticas, contenidos multimedia y programación informática, saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso..

4.   Seguridad: protección personal, protección de datos, protección de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.

5.   Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta digital apropiada, acorde a la finalidad o necesidad, resolver problemas conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia propia y la de otros.

ELEMENTOS TECNOLOGICOS

ELEMENTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA DIGITAL

Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización estratégica de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento tácito y explícito, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.

VÍDEO DE TECNOLOGÍA DE DESARROLLO

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES ¿REALIDAD O UTOPÍA?

La brecha digital en la educación y en el desarrollo industrial es evidente en los países subdesarrollados que no cuentan con la materia prima para la industrialización de sus productos y por lo tanto el flujo de información virtual es negado por la inexistencia de la conectividad ocasionando que el mercado se vea afectado y el progreso social estancado. En el caso del campo, se observa que la tecnología ha proporcionado herramientas que le facilitan a este sector la adecuación de las tierras, la innovación con maquinaria de fácil manejo, el uso de agroquímicos para el control de plagas y enfermedades en las distintas producciones agropecuarias. Pero aparece una utopía más cuando al productor campesino no se le ofrecen garantías para sus cosechas y aún más con la apertura económica no se le protege de la competitividad externa de los mercados que pueden producir con mayor calidad y más bajo costo en los insumos.

la incorporación de las TICS en la educación está relacionada con La infraestructura, dotación y 

capacitación se convierte en una utopía cuando no se establecen convenios de conectividad efectivos 

que garanticen el óptimo uso de esos recursos.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES

En las redes social en el campo educativo nos presenta elementos de TIC digitales apropiados en el proceso de enseñanza aprendizaje desde la socialización, información actualizada y la retroalimentación en trabajos colaborativos, permitiendo a los alumnos afianzar, mostrar interés, habilidad, destrezas en el mejoramiento de su proceso de enseñanza aprendizaje.  





VENTAJAS

1. Interes y motivación
2. Interaccion
3. Desarrollo de la inicitiva 
4. Aprendizaje a partir de errores
5. Mayor comunicación entre docentes y alunmnos
6. Aprendizaje colaborativo
7. Alfabetizacion digital y audiovisual
8. Alto grado de interdiciplinariedad
9. Habilidad de busqueda y seleccion de informacion 
10. Expresión y creatividad
11. Facil acceso a informacíon   

 

 DESVENTAJAS

1.  Distracciones
2. Dispersión
3. Perdida de tiempo
4. Informacion no fiable 
5. Aprendizajes incompletos y superficiales
6. Dialogos muy rígidos
7. Visión parcial de la realidad 
8. Ansiedad 
9. Dependencia

VÍDEO DE REDES SOCIALES

VOKY

IMPACTO DE LAS TIC

la incorporación de las TICS en la educación está relacionada con los intereses económicos de las grandes empresas o multinacionales quienes ofertan sus productos al gobierno, implementando una interdependencia económica ligada a los objetivos de las empresas; quienes ven en esto una oportunidad para aumentar su capital


 

El impacto de la TIC en la educación nos muestra tres eccenario Aviran (2002) en un entorno social:

1. Tecnocratas:   aprender sobre TIC
2.  Reformista:    aprender con las TIC 
3. Holistico:        general cambios en el entorno

• Generacion de nuevas competencias
• Creacion de medios de expresión
• Fuentes de información e instrumentos de procesos
• Organizacion y gestion de apoyo 
• Impulso a la formación continua

 LEM: Creación de nuevos aprendizajes, (pagina 4)

FUNCIONALIDADES

Medio de expresión

Canal de comunicación 

Fuente de información general

Medio didactico 

Medios lúdicos para el dasarrollo cognitivo

USOS

1. Alfabetización digital
2. Aumento de la productividad
3. Innovar el la práctica docente

IMPACTO DE LAS REDES SOCIALES

REDES SOCIALES

RECOMENDACIONES REDES SOCIALES

• Lee las políticas de uso y privacidad de los diferentes servicios antes de utilizarlos, sobre todo lo relacionado con la política de privacidad y la propiedad última de los que se publica en la red social.
• Piensa antes de publicar, no sea que luego te arrepientas.
• Valora que información deseas revelar y controla quién puede acceder a ella.
• Controla tu lista de contactos, y antes de agregar a alguien tomate tu tiempo para asegurarte de su confianza.
• Las redes sociales contienen las mismas aplicaciones que utilizan los atacantes para propagar los virus –correo, mensajería, navegación, etc.-, mantén las mismas recomendaciones.
• Utiliza contraseñas seguras para que no te suplanten.
• Si crees que estás siendo víctima de acoso contacta inmediatamente con el servicio de atención exponiéndola tu caso.

NAVEGACION SEGURA EN LAS REDES SOCIALES

ESTRATEGIAS PARA UNA NAVEGACIÓN SEGURA

•  Para evitar virus, descarga los ficheros solo de fuentes confiables.
•  Descarga los programas desde las páginas oficiales para evitar suplantaciones.
•  Analiza con un antivirus todo lo que descargues antes de ejecutarlo.
•  Mantén actualizado el navegador para protegerlo contra los últimos ataques.
•  Como apoyo para saber si una página es confiable utiliza analizadores de URL.
•  Configura tu navegador para que sea seguro.
• Ten precaución con las contraseñas que guardas en el navegador, y utiliza siempre una contraseña maestra.

                       

RIESGOS

AMENAZAS

Actualmente, el mundo gira en torno a Internet, donde encontramos diversas herramientas que las utilizamos día a día a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), entre tantos beneficios y ventajas, encontramos muchos riesgos que ponen en peligro a los usuarios, la información, el software y el hardware. Por tal razón damos a conocer estos riesgos para evitar los aspectos negativos como son:

·                     El Robo de identidad

·                     Virus, Gusanos y Troyanos

·                     Spyware

·                     Hackers

·                     Phishing y estafas online

·                     Spam

·                     Páginas web inapropiadas

·                     Malware

·                     Scam

·                     Ciberacoso

·                     Grooming

·                     Sexting

·                     Robo de información