LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES ¿REALIDAD O UTOPÍA?
La
brecha digital en la educación y en el desarrollo industrial es evidente
en los países subdesarrollados que no cuentan con la materia prima para la
industrialización de sus productos y por lo tanto el flujo de información
virtual es negado por la inexistencia de la conectividad ocasionando que
el mercado se vea afectado y el progreso social estancado. En el caso del
campo, se observa que la tecnología ha proporcionado herramientas que le
facilitan a este sector la adecuación de las tierras, la innovación con
maquinaria de fácil manejo, el uso de agroquímicos para el control de plagas
y enfermedades en las distintas producciones agropecuarias. Pero aparece
una utopía más cuando al productor campesino no se le ofrecen garantías
para sus cosechas y aún más con la apertura económica no se le protege de
la competitividad externa de los mercados que pueden producir con mayor
calidad y más bajo costo en los insumos.
la incorporación de las TICS en la educación está relacionada con La infraestructura, dotación y
capacitación se
convierte en una utopía cuando no se establecen convenios de conectividad
efectivos
que garanticen el óptimo uso de esos recursos.
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